Анна Константиновна Брыль

Материал из ALL
Перейти к: навигация, поиск

Брыль Анна Константиновна (род. 24 марта 1947 г., в п. Шабо Одесской области) — советский и украинский учёный-педагог. Одна из первых начала разрабатывать вопросы духовной культуры личности исходя из ноосферного подхода.

Биография

А. К. Брыль (девичья фамилия Бондаренко) родилась 24 марта 1947 года в посёлке Шабо Одесской области. Окончила музыкально-педагогический факультет Одесского государственного педагогического института им. К. Д. Ушинского (Южноукраинский национальный педагогический университет им. К. Д. Ушинского). С 1976 года работала на кафедре теории и истории музыки и игры на музыкальных инструментах Южноукраинского национального педагогического университета им. К. Д. Ушинского. По мере обучения в аспирантуре А. К. Брыль написала кандидатскую диссертацию «Формирование музыкальной памяти как необходимое условие совершенствования певческой деятельности младшего школьника». Научными руководителями были Виктор Емельянович Котов и Раиса Ильинична Хмелюк. В феврале 1979 Анна Константиновна успешно защитила диссертацию в Москве. С 1979 занимала пост заведующей кафедрой теории и истории музыки и игры на музыкальных инструментах Южноукраинского национального педагогического университета им. К. Д. Ушинского, в 1985 году оставила пост, продолжив работу на кафедре. В 1990 году перешла на кафедру общей психологии, где проработала до 1999 года. А с 1999 года день работает доцентом на кафедре педагогических технологий начального образования.

Научные разработки и достижения

А. К. Брыль является автором более 200 научных публикаций. До 1990 года активно изучала формирование и развитие музыкальной памяти, что нашло своё отражение в кандидатской диссертации и публикациях ряда статей в научных сборниках. С 1990 года переключилась на изучение вопросов духовной культуры личности педагога и ученика.

В своих научных статьях А. К. Брыль установила, что низкий уровень духовной культуры учащихся чаще всего обусловлен имеющимся несовпадением духовных ценностей, декларируемых в учебно-воспитательном процессе, с духовными традициями субъективной культуры учащихся: семейными, национальными и межличностными в малых группах[1].

Так же она доказала, что процесс формирования духовной культуры личности имеет возрастные особенности: для каждой из возрастных групп один из компонентов выступает ведущим, опорным. У дошкольников это нравственный компонент, для младших школьников — эстетический, подростков — коммуникативный, старших школьников — мировоззренческий, для студентов — мировоззренческий и коммуникативный[2][3][4][5].

А. К. Брыль обосновала и то, что духовная культура личности находит своё отражение на сенсорном уровне, понятийном, оценочном и творческом[6]. В процессе передачи духовного опыта от учителя к ученикам ключевое значение имеют три вида деятельности — восприятие, воспроизведение, творчество (поступок). Созданы методики диагностики сформированности духовной культуры личности для различных возрастных групп.

Отдельные положения исследований вошли в разработанные и апробированные программы спецкурсов и спецпрактикумов для дошкольников, школьников и студентов педагогических ВУЗов («Религия», «Мировоззрение», «Духовная культура личности»). Результаты работы внедрялись в практику научной (Южноукраинский национальный педагогический университет им. К. Д. Ушинского), учебной (Одесская школа-лаборатория № 122) и учебно-профессиональной деятельности (Прикарпатский национальный университет имени Василия Стефаника и Южноукраинский национальный педагогический университет им. К. Д. Ушинского).

Под руководством А. К. Брыль защитили кандидатские диссертации следующие учёные-педагоги: Е. Реброва, О.Барабаш, Т.Кононенко, О.Бабченко, Л. Молорова, С.Высоцкий.

Литература

  • Бриль, Г. К. Роль класичної музики в процесі духовного виховання майбутніх вчителів / Г. К. Бриль // Науковий вісник : зб. наук. праць. 2014. Спецвипуск . 424 с. ─ 45-52.
  • Бриль, Г. К. Комунікативна культура вчителя початкових класів / Г. К. Бриль, О. Г. Гунько // Науковий вісник : зб. наук. праць. 2012. Спецвипуск «Сучасні тенденції у педагогічній освіті і науці України та Ізраілю: шляхи до інтеграції» . 368 с. ─ С. 39-45.
  • Бриль, Г. К. Використання інтерактивних методів навчання в початковій школі. / Г. К. Бриль, І. В. Філь // Виховання і культура : міжнар. наук.-практ. журнал. 2011. № 2(26) . 176 с. ─ С. 116—118.
  • Бриль, Г. К. Оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями як шлях підвищення професіоналізму майбутнього вчителя. / Г. К. Бриль, М. В. Бабчук // Виховання і культура : міжнар. наук.-практ. журнал. 2011. № 2(26) . 176 с. ─ С. 85-87.
  • Бриль, Г. К. Шляхи удосконалення системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів. / Г. К. Бриль, Е. А. Унтілова // Наука і освіта : наук.-практ. журнал. 2009. № 1-2 . 238 с. ─ С. 144—147.
  • Бриль, Г. К. Психолого-педагогічні компетенції сучасного вчителя як педагогічна проблема. / Г. К. Бриль, Е. А. Унтілова // Науковий вісник : зб. наук. праць. 2008. Вип. 6-7 . 315 с. ─ С. 220—223.
  • Брыль, А. К. Проблемы адаптации студентов с нарушениями слуха в учебных заведениях обычного типа. / А. К. Брыль // Науковий вісник : зб. наук. праць. 2002. Вип. 10 Ч. 2 . 232 с. ─ С. 179—182.
  • Брыль, А. К. Г. С. Сковорода о воспитании гуманистических качеств растущего поколения. // Науковий вісник : зб. наук. праць. 1998. Вип. 10-11 . 216 с. ─ С. 20-22.

Примечания

  1. Брыль, А. К. Опыт личности как показатель уровня сформированности её духовной культуры. / А. К. Брыль // Актуальные проблемы психологической службы [Текст] : сб. материалов Междунар. конф. (8-9 сент. 1992 г.) : теория и практика . 1992. : Т. 2 . 1992 . 245 с. ─ С. 6-8.
  2. Брыль, А. К. Пути и задачи формирования эстетической культуры будущего учителя в вузе. / А. К. Брыль, О. А. Арнаутова // Материалы республиканской научно-практической конференции по проблемам художественного и эстетического воспитания . 1990 . 102 с. ─ С. 10-11.
  3. Брыль, А. К. Духовная культура учителя и её специфика. // Науковий вісник : зб. наук. праць. 1998. Вип. 6-7 . 159 с. ─ С. 10-13.
  4. Бриль, Г. К. Музично-естетичне виховання молодших школярів засобами творчих ігор / Г. К. Бриль // Наука і освіта : наук.-практ. журнал. 2012. № 1 Педагогіка . 212 с. ─ С. 96-99.
  5. Бриль, Г. К. Естетичне виховання молодших школярів засобами музичного мистецтва / Г. К. Бриль, О. І. Ковач // Науковий вісник : зб. наук. праць. 2012. Спецвипуск «Сучасні тенденції у педагогічній освіті і науці України та Ізраілю: шляхи до інтеграції» . 368 с. ─ С. 45-51.
  6. Брыль, А. К. Духовный опыт личности: критерии, показатели и уровни. / Г. К. Брыль // Наука і освіта : наук.-практ. журнал. 2002. № 6 . 148 с. ─ С. 45-49.