Вопросы образования (журнал) — различия между версиями

Текущая версия на 21:14, 18 октября 2020

Вопросы образования — российский академический научно-образовательный журнал, включенный в перечень российских рецензируемых научных журналов, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией (ВАК). Цель журнала — быть площадкой для профессионального обсуждения вопросов, связанных с образованием, и для развития науки об образовании. Издание рассчитано на исследователей, аналитиков и практиков образования ведущих учебных заведений России, учреждений управления образованием, профильных комитетов федеральных и региональных законодательных органов, научно-исследовательских институтов, аналитических и общественных образовательных организаций, а также для читателей, интересующихся проблемами развития образования в современном обществе. Публикация в журнале является бесплатной.

C 2014 года все материалы журнала находятся в открытом доступе. Также начато формирование англоязычной версии журнала. В неё входят переведённые на английский язык исследовательские статьи из печатного издания, а также оригинальные тексты зарубежных авторов.

История

Журнал был основан в 2004 году Национальным Исследовательским Университетом «Высшая школа экономики» и выходит 4 раза в год. Главным редактором журнала является ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов. С 2014 года все материалы журнала находятся в открытом доступе. Одновременно началось формирование англоязычной версии журнала, которая доступна в электронном виде на сайте журнала.

Редакционная коллегия

• Я. И. Кузьминов, главный редактор, кандидат экономических наук, ректор НИУ ВШЭ
• И. Д. Фрумин, зам. главного редактора, доктор педагогических наук, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ
• Е. Н. Пенская, зам. главного редактора, доктор филологических наук, декан факультета филологии НИУ ВШЭ
• И. В. Абанкина, кандидат экономических наук, директор Института развития образования НИУ ВШЭ
• В. А. Болотов, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО, президент Евразийской ассоциации оценщиков качества образования
• А. И. Подольский, доктор психологических наук, заслуженный профессор МГУ, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова
• А. М. Сидоркин, Ph.D., Директор департамента образовательных программ НИУ ВШЭ
• А. П. Тряпицына, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, зав. кафедрой педагогики Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
• М. М. Юдкевич, кандидат экономических наук, проректор, директор Института институциональных исследований, заведующая Международной научно-учебной лабораторией институционального анализа экономических реформ НИУ ВШЭ

Редакционный совет

• М. Л. Агранович, кандидат экономических наук, руководитель Центра мониторинга и статистики образования Федерального института развития образования
• А. Г. Асмолов, доктор психологических наук, профессор, зав. кафедрой психологии личности МГУ им. Ломоносова, академик РАО, директор Федерального института развития образования
• Майкл Барбер, профессор, Высшая педагогическая школа Гарвардского университета, главный советник министра образования Великобритании по школьным стандартам (1997—2001), главный советник по вопросам образования фонда Pearson, Великобритания
• Дэвид Берлинер, Ph.D., профессор, Университет Аризоны, США
• Владимир Бриллер, Ph.D., профессор, Директор по стратегическому развитию, Институт Пратт, Нью-Йорк, США
• Юсси Валимаа, Ph.D., Руководитель группы по исследованию высшего образования, Финский Институт исследования образования, Университет Ювяскюля, Финляндия
• Джон Дуглас, Ph.D., научный сотрудник Центра изучения высшего образования, Университет Калифорнии, Беркли, США
• Павел Згага, Ph.D., Директор Центра изучения образовательной политики, профессор философии образования и образовательной политики, Университет Любляны, Словения
• Мартин Карной, профессор образования и экономики, Стэнфордский университет, США
• Стивен Керр, профессор образования, Университет Вашингтона, Сиэттл, США
• Д. Л. Константиновский, доктор социологических наук, руководитель Центра социологии образования, науки и культуры Института социологии РАН, ведущий научный сотрудник Центра мониторинга человеческих ресурсов РАНХиГС при Президенте РФ
• В. А. Куренной, кандидат философских наук, профессор, заведующий отделением культурологии, заведующий кафедрой наук о культуре НИУ ВШЭ
• О. Е. Лебедев, доктор педагогических наук, профессор, Московская высшая школа социальных и экономических наук, член-корреспондент Российской академии образования
• Прашант Лоялка, Ph.D., научный сотрудник, Стэнфордский институт образования, Университет Стэнфорда, США
• Л. Л. Любимов, доктор экономических наук, зам. научного руководителя НИУ ВШЭ
• Саймон Марджинсон, Ph.D., профессор, Институт образования Лондонского университета, Великобритания
• И. М. Реморенко, кандидат педагогических наук, ректор Московского городского педагогического университета
• А. Л. Семенов, доктор физико-математических наук, член-корреспондент РАО, ректор Московского педагогического государственного университета
• В. М. Филиппов, доктор физико-математических наук, профессор, академик РАО, председатель Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки России
• С. Р. Филонович, доктор физико-математических наук, профессор, декан Высшей школы менеджмента НИУ ВШЭ
• Альма Харрис, Ph.D., профессор, Директор Института образовательного лидерства, Университет Малайи, Малайзия
• Джошуа Хоули, Ed.D., директор Центра образовательных исследований, Университет Огайо, США
• Мануэль Хейтор, Ph.D., профессор, директор Центра инновационных, технологических и политических исследований, Технический университет Лиссабона, Португалия

Основные направления и интересы

Журнал является площадкой для обсуждения широкого вопросов, связанных с образованием и развитием науки об образовании. Важнейший принцип работы журнала — междисциплинарность, освещение как традиционных педагогических вопросов, так и проблем социологии, философии и экономики образования. В каждом выпуске публикуются оригинальные научные исследования представителей не только разных научных взглядов, но и разных наук с привлечением широкой международной аудитории. Содержательно журнал складывается из нескольких блоков:

• фундаментальные теоретические материалы и эмпирические исследования, задача которых — изучение ситуации, выработка новых подходов к пониманию места образования в современном обществе, механизмов его функционирования и развития;
• статьи, посвященные актуальным образовательным проектам, предназначенные для ознакомления профессионалов и заинтересованной публики с текущими разработками в области образования и образовательной политики, приглашение к дискуссии;
• данные статистики и социологических исследований, публикуемых на правах «информации к размышлению» — с минимумом сопроводительного текста
• статьи, нацеленные на обоснование той или иной позиции по вопросам образовательной политики;
• информация о новейших педагогических проектах и аналитические комментарии к ним;
• рецензии на книги по образованию, вышедшие в российских и зарубежных издательствах; тематические обзоры.

Проект "Библиотека журнала «Вопросы образования»

Главной задачей проекта является продвижение в профессиональном сообществе и в широкой читательской аудитории современных идей и подходов в образовании. Проект выпускает лучшие исследовательские и просветительские работы в сфере образования. Наполнение библиотеки обеспечивается за счет как переводных книг, так и отечественных работ, прошедших профессиональную экспертизу и апробацию в ходе публичных дискуссий и презентаций на научных семинарах.

Изданные работы: